martes, 11 de septiembre de 2007

"Once Minutos" Paulo Coelho



"Once minutos" Paulo Coelho


Maria es de un pueblo al norte de Brasil. Todavía adolescente, viaja a Río de Janeiro, dónde conoce a un empresario que le ofrece un buen trabajo en Ginebra. Allí, Maria sueña con encontrar fama y fortuna pero acabará ejerciendo la prostitución. El aprendizaje que extraerá de sus duras experiencias modificará para siempre su actitud ante sí misma y ante la vida. Once minutos es una novela que explora la naturaleza del sexo y del amor, la intensa y difícil relación entre cuerpo y alma, y cómo alcanzar la perfecta unión entre ambas. Once minutos ofrece al lector una experiencia inigualable de lectura y reflexión.


Preguntas más frecuentes al autor del libro...Paulo Coelho:

¿En su libro Once Minutos, usted se inspiró de la vida de una prostituta brasileña, Maria, que vino hablar con usted durante una tarde de dedicatorias en Suiza. Qué fue lo que le inspiró en su historia?

Hace mucho tiempo que quería escribir sobre la sexualidad pero no sabia por donde empezar; al escuchar su historia entendí que para escribir sobre el lado sagrado del sexo, tenia que primero entender como este fue profanado. Sin embargo mi libro no es un estudio sobre la prostitución. Traté de huir completamente de cualquier connotación moralista o de juzgar al personaje principal por su decisión. Lo que me interesa verdaderamente es como las personas se posicionan en relación al sexo.
¿Porqué su libro se llama Once Minutos?

Porque este es el promedio de duración del acto sexual.


RECOMIENDO ESTE LIBRO, ESTÁ ESCRITO PERFECTAMENTE, CON TODOS LOS DETALLES, ES MUY INTERESANTE. LEANLO, Y ESPERO SUS COMENTARIOS.

jueves, 6 de septiembre de 2007

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ Nuevo Nacimiento!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

La adolescencia es una época de cambio en todos los órdenes, socia, psicológico, sexual, físico y esto va a originar que sea un campo abonado para toda clase de problemas. Aunque se considera una etapa de la vida llena de salud, durante este periodo existe una morbilidad excesiva1. El adolescente, a pesar de calificar su salud como buena o muy buena, convive con importantes factores de riesgo, los cuales no conoce en gran medida; mantiene actitudes no saludables respecto a éstos y a la vez los convierte en habituales conductas de riesgo.

Por eeso les contare mi histioria....


Me llamo Constanza grimaldi vivo en martin coronado y tengo 16 años. Soy la mamá de sofía, mi princecita tiene 2 meses y 3 semanas y nació el 13 de junio. Yo quedé embarazada por un descuido, típico, una locura para la edad mía , ya lo sé. A mis padres les costó mucho aceptarlo ya que son un poco "preservados" jeje, creó , a cualquier padre o madre le costaría aceptar el embarazo de su hija de 15 años. Mi hermano menor siempre me apoyó desde el principio, es un cielo y mis hermanas (una de 17 años y la otra de 13 años la más chica); entonces Yo decidí seguir con mi embarazo, la verdad es no quería abortar ya que es una marera de matar a una vida muy pequeña y ella no tiene el problema de los errores de los adultos , a parte de mis padres y hermanos tenía el apoyo de mis abuelos y demás familiares nadie más, porque el padre de mi hija por aquel entonces no le había contado, pero así tiré hacía delante.

También tengo que decir que mis padres no me obligaron a abortar porqu e decian que no era una solución para esta familia y pensando me reserve para discutir si me lo proponian, y les hubia dicho que :- la embarazada era yo, no ellos y la que iba a ser madre era YO y nadie más, porque de mi hija solo me encargo yo y su padre .

Mi embarazo fué estupendo y el parto como no decidio bajar su cabezita en los ultimos meses, se llevó a cabo por cesarea , todo fenomenal. Hoy en día soy super feliz con mi hija, estoy cursando 2º de humanidades y termino el proximo año, por ahora con notas que no son lo guauu!!!, y ya mismo empezaré a ponerme las pilas para no repetir en ningun momento , admito que el nacimiento de sofía me cambio la vida por completo y pensando lo bien me encantaria a repetirlo, aunque tuve mis momentos de malos pensamientos y iras por lo susedido.

Solo les puedo decir una casa a todas las adolescentes que lean esto y que lo reflexionen bien, no es por nada en cuestion pero les digo que a mí me costo un montonaso aceptarlo y pensarlo con seriedad, ya que tentro de unos meses saber que una linda personita estaba dentro de mí y esperando ese momento para salir y decir alguna vez ¡¡¡ mamá te amo !!! y llegarle a contar por todo lo que pasó su madre, no diciendole como escuche en algunos caso que fue que cuando nació su hija/o les arruino la vida.


Les digo por favor cuidense y que tienen toda una vida por delante y que no traten de concebir un bebe sin pensarlo bien y siendo mayores y ya formando una familia.

miércoles, 29 de agosto de 2007

"Como agua para chocolate"




Tita y Pedro se aman. Pero ella está condenada a permanecer soltera, cuidando a su madre hasta que ésta muera. Y Pedro, para estar cerca de Tita, se casa con la hermana de ella, Rosaura. Las recetas de cocina que Tita elabora puntean el paso de las estaciones de su vida, siempre marcada por la presente ausencia de Pedro.

Como agua para chocolate es una agridulce comedia de amores y desencuentros, una obra chispeante, tierna y pletórica de talento, que se ha convertido en uno de los mayores éxitos de la literatura latinoamericana.

>Estar como agua para chocolate:es decir, a punto de explotar de rabia o de pasión amorosa<

viernes, 10 de agosto de 2007

Fotos del Taller de Radio

Fotos del Taller de Radio

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domingo, 5 de agosto de 2007

En El InTeNtO De hUiR(♥)


¿Que habría en sus ojos que pudiera darle miedo?
¿Que tendría esa mirada que la hacía soñar y volar a un mundo tan lejano y rosado como un colchon de pétalos y claveles?
¿Que hacía ese hombre que con solo mirarla la hacía estremecerse y temer por perder su corazón?
¿Qué tenia ese extraño ser que la estaba conquistando poco a poco?
Ella no quería sufrir, solo quería intentar huírle al amor....*
De la consigna dada el 12/7/07 por Melany Maldini.

jueves, 19 de julio de 2007

La belleza es una...*



Estaba dispuesta a todo, hasta al amor en el que tanto me cuesta creer. Jamas pude volver a enamorarme y así mi amor se cansó.

Lo conocí a él, sus manos, su cara, su personalidad, era perfecto, de pies a cabeza, pero jamas pude enamorarlo. Y yo como tonta sí me enamoré.

Un día me miro al espejo y descubro que no soy una mujer bonita, que no soy llamativa, soy fea fea y fea, y nadie se vá a enamorar de mi.

El se acerco, mientras yo barría la entrada de mi casa, y me dijo: "la belleza es una de las formas del genio".

Yo no me considero una persona inteligente, pero sé querer y confiar en las personas. Aprendí qué significa la belleza gracias a él, el hombre perfecto.


Escrito por Julia Biecher. Consigna: Escribir un texto integrando la siguiente frase... "La belleza es una de las formas del genio" .

martes, 10 de julio de 2007



Parece increible, no?

sábado, 7 de julio de 2007

♥dE uN sUsPiRo...Un pOeMa♥


♥Buscando la paz, cerrando mis ojos, imaginando ese paraiso que veo
cuando tomas mi mano, siento perderme en un mundo de fantasias. Noche,serena, cielo de cristal,nubes de algodon... arena humeda y fria; y debajo de mi, un mar calmo, tranqilo, casi silencioso... Sentada e impaciente juego con la arena. Me levanto,camino...mojo mis pies delcalzos y me vuelvo a sentar. No siento frio, solo se qe qiero verlo, qe muero por sentirlo,besarlo y tocarlo...qe ya no puedo esperar. Verlo llegar es mi unico anhelo. Un minuto pasa, uno mas y un nuevo minuto vuelve a dejarme perdida en esta soledad... Y lo espero...nunca voi a dejar de hacerlo el es mi luz, mis sueños, mis mas profundos anhelos. Aunque el mar se valla separando del cielo y la luz del sol empiece a rozar mis cabellos mi corazon no va a dejar de esperarlo... Y amanece, ya sale el sol y se pone en el medio del cielo brillante y resplandeciente. Mis ilusiones se van apagando, otra noche qe el no viene y no me deja decirle cuanto lo amo, otra noche qe tengo qe guardar mi silencio en lo mas oscuro del alma... Y como un barrilete se va elevando en el aire decido dejar ir a mi ilusion de esperarlo porqe el ya no va a venir, el no va a volver, el no va a regresar nunca mas...♥

viernes, 29 de junio de 2007

Cuidemos el planeta



Gentileza de Youtube

Todas nuestras acciones, pequeñas o grandes, tienen consecuencias.

Tenemos derecho a vivir en un planeta "sano" y preservarlo es responsabilidad de cada uno de nosotros.

Y si no, miren lo que nos muestra esta publicidad animada. . .

Contaminación acústica



Gentileza de Youtube

Se llama contaminación acústica a la que altera las condiciones de sonido normales del medio ambiente en una determinada zona. Si bien el ruido no se acumula, traslada o mantiene en el tiempo como las otras contaminaciones, también puede causar grandes daños en la calidad de vida de las personas si no es controlado.

En esta entrada les ofrecemos un informe de CQC para que tomemos conciencia.

Contaminación Ambiental: Un Amor que Huele Mal...






Contaminación Ambiental

PRIMERA PARTE

Con tanto noticiero, historias personales que salen a la luz, y demás denuncias públicas se me hace cada vez más fuerte el temor hacia esta irreversible problemática y su avance continuo… y como por ahora no me han declarado persona insana por masoquismo busco lograr incorporar mi granito de arena en el conteiner del “buen ciudadano”
Así es que decidí, debido a mi falta de información sobre el asunto, embarcarme en una investigación que me llevaría, al finalizar, a una terrible decepción e impotencia.

Como todos ya sabemos, y para los que no: presten atención a nuestra mini clase de medio ambiente… En la naturaleza, los seres vivos estamos unidos o relacionados al modo de los eslabones de una cadena, por ello lo que le sucede a un grupo de seres vivos repercute en el resto, que la cadena se desarrolle de manera correcta es lo que se denomina "equilibrio ecológico".

“Es alarmante observar como cada día el hombre con actitudes desaprensivas e irracionales, rompe este equilibrio sin tener en cuenta los daños irremediables que causa y las innumerables especies animales que de ellos dependen.” - LEONARDO FARÍAS
lfarias@reddevoto.com.ar -

Desde la contaminación urbana por monóxido de carbono provocada por los artefactos refrigerantes y los escapes de los vehículos, entre otros agentes, pasando por la emanación constante de sustancias tóxicas provenientes de los establecimientos fabriles y sumado a esto, los derrames de petróleo y la amenaza de los containers de residuos nucleares, llegamos a las atroces pruebas atómicas cuyas consecuencias devastadoras se prolongarán y aumentarán debido a la expansión radiactiva.

Con todo lo que ello implica reina el olvido en esta materia, nadie parece preocuparse por el asunto.


Luego de darme por enterada de esta “ignorancia colectiva”, me siento avergonzada y me pregunto lo inevitable ¿Por qué? ¿Es que no nos enseñaron bien en casa? ¿Y en el colegio, nuestro tan amado “templo del saber”? Y frente a estas problemáticas… ¿Qué medida tomaron nuestros representantes? Me dirijo entonces hacia el lugar que presiento tendrá las respuestas a mis preguntas…

Es que nuestro imperioso Ministerio de Salud y Ambiente ¿hizo algo por nosotros?
Bueno… según su página oficial de Internet, si. Se genero (nadie sabe cuándo) un programa de acción para la educación ambiental.
Les presento los puntos de nuestro interés, basados en la educación primaria y secundaria…

Plan de Acción para la educación ambiental
Articulado, coordinado y supervisado por la Secretaria de Ambiente y Desarrollo sustentable conjuntamente con otros consejos proponen entre otros el siguiente Plan de Acción que tiene como adjetivo llevarlos a cabo en los sistemas de educación formal y no formal de la Nación Argentina.

Apoyar y enfatizar el desarrollo de los contenidos educativos ambientales, en todos los niveles de enseñanzas, en forma curriculares sistemática, promoviendo el análisis de las causas de los principales problemas ambientales en un contexto local (corto-medio-largo plazo)
Promover la educación ambiental, a través de programas de cooperación con organismos provinciales, gubernamentales y no gubernamentales, además de reforzar programas de formación de capacitación docente…

Sigo mi investigación sobre las acciones del ministerio, y como estaba previsto, frente a tantos antecedentes de incumplimiento, irresponsabilidad, y libros como para llenar la casa rosada de promesas, presiento que la vergüenza ira en aumento, pues espero equivocarme al cuestionar sobre el cumplimiento de el Plan de Acción para la Educación Ambiental… pero eso es algo que descubriremos en el siguiente capitulo...



Continuará...

Si querés ver un video de contaminacion ambiental Cliquea acá

Por M.F. Moron Di Perna

LA ETERNA RADIO DE TODOS RENOVADA Y ATRACTIVA
Escuchate Primero Escuchate en Mitre

A punto de cumplir 76 años de historia -será el próximo 16 de agosto-, manteniendo su identidad y sin apartarse de su trayectoria ni de los valores que siempre la identificaron, Radio Mitre se modernizó. Detrás del envite "Escuchate", con nuevo logo, programación y artística, y con el patrimonio de "la credibilidad" que generaciones de argentinos le supieron legar, la eterna "Radio de Todos", generó una renovada y atractiva propuesta para oyentes, anunciantes y agencias de publicidad, como público en general. A partir de este cambio integral producido en Mitre se puede decir que en la Argentina, el marketing en radio ha comenzado a escribir su propia historia.
Como en todo buen cambio que aconseja no ser realizado de un día para el otro, Mitre comenzó a elaborar (o reelaborar) el suyo a comienzos del año pasado, a partir de investigaciones de mercado que marcaron el estado de relación de "la que informa primero" con respecto a los oyentes de radio, la gente en general y el resto de las frecuencias. "A mediados de 2000 ya teníamos los resultados que nos brindaron un panorama acerca de como teníamos que encarar el trabajo para mejorar nuestra propuesta hacia los oyentes y el mercado", aseguró a Revista Cip la Lic. Constanza Flores, Jefa de Marketing de Radio Mitre S.A.Nuestro objetivo -señaló Flores- se centró en hacer una lectura contextual de lo que la gente necesita y no armar productos para luego imponérselos a la comunidad. "De ahí que hicimos tres investigaciones cualitativas en el primer semestre del año pasado, 34 focus group, con la convicción que como medio de comunicación tenemos esa clara misión: no ser tan sólo un producto que se comercialice, sino que además responda a esas necesidades que refleja la gente", concluyó.

http://www.cip.org.ar/revistas/25/escuchate.htm

La nueva estrategia para frenar la educación sexual

El pleno de los obispos católicos reunido en la casa de retiros El Cenáculo de Pilar salió a frenar el proyecto de educación sexual de Diputados. La Iglesia está preocupada: “Pedimos un debate para que no se apruebe una ley con fuerte repercusión social de la noche a la mañana”, dijo el vocero de la Conferencia Episcopal Argentina (CEA), Jorge Oesterheld, antes de leer la declaración de los obispos que les exigieron a los “señores legisladores” que “con auténtico espíritu democrático sometan los proyectos” a un “amplio debate” con padres, instituciones y organizaciones. El anuncio se hizo en el marco de la Novena Asamblea Plenaria de la CEA. Y aunque los obispos “dan por perdida la batalla” de la ley, la nueva dirección de la CEA descarta una “desobediencia civil” de parte de su prole más combativa.

La declaración del pleno de los obispos reunidos en la CEA desde el lunes pasado sorprendió a quienes venían siguiendo el desarrollo de la Asamblea Plenaria. Como lo hacen cada tres años, los obispos reunidos en Pilar –más de cien– renovaron el martes las autoridades de la Comisión Ejecutiva y ayer a la mañana convocaron a una conferencia de prensa para anunciar a los nuevos presidentes de las 23 comisiones episcopales. Pero durante la mañana, la marcha de los acontecimientos en el Congreso provocó un giro en el programa. Los obispos redactaron una declaración conjunta en un alto en las votaciones de las comisiones.

Al mediodía, Oesterheld anunció la declaración de los obispos en una conferencia de prensa. “Ante una información que nos llegó esta mañana –dijo–, los obispos decidieron emitir esta declaración.” La información que manejaban se refería al devenir del proyecto de educación sexual que a esa hora empezaba a discutir la Comisión de Familia de la Cámara de Diputados con tratamiento preferencial. Aunque para entonces la discusión en la comisión aún no había concluido con la aprobación del proyecto de ley –tal como sucedió horas después–, los obispos manejaban buena información.

“Ante la posibilidad de que al finalizar el presente período legislativo se aprueben leyes que dicen en relación con la familia y la educación, como es el caso del proyecto de educación sexual –empieza la declaración–, el Episcopado argentino reunido en Asamblea Plenaria en Pilar, atendiendo al bien de la Nación, pide a los señores legisladores que, con auténtico espíritu democrático, sometan los proyectos al correspondiente y amplio debate previo”. Aunque no dieron precisiones sobre el modo del eventual “debate”, descartaron que se trate de una consulta popular. La Iglesia espera, en cambio, una más amplia y aún indefinida “consulta” que incluya a “las instancias interesadas, especialmente a los padres de familia y a las instituciones y organizaciones comprometidas con la educación”.

El párrafo con el que los obispos marcaron la posición de la Iglesia en el debate que parece avecinarse en el Congreso resultó, entre otras cosas, una sorpresa porque no se esperaba una pronunciación sobre el particular. En los últimos días, sólo se había escuchado a los obispos de posiciones más radicales que convocaron a una suerte de “rebelión” clerical contra el Gobierno ante la inminencia de la sanción de la ley. Hubo posiciones ultras, como las del obispo de La Plata, Héctor Aguer, o el obispo castrense en virtual retiro efectivo Antonio Baseotto, presente durante la asamblea. Y durante la última semana se sumó el obispo emérito de Resistencia Carmelo Giaquinta que con su vehemencia apeló a una “eventual desobediencia civil” de los católicos, en línea con recientes declaraciones del ahora ex presidente del Episcopado, el arzobispo rosarino Eduardo Mirás.

En esa línea, la declaración de ayer parece distinta. Aunque mantiene la posición crítica al proyecto de ley promovido por el Gobierno, el contenido del mensaje de los obispos estuvo exento del nivel de beligerancia discursiva de los sectores más duros. Y aunque los obispos dan por perdida la batalla de la ley de educación sexual –explicó uno de ellos a este diario–, consideraron que el texto servía para dejar clara su posición política al respecto.

“La Iglesia está preocupada por que se tengan en cuenta los valores que defienden al ser humano y pregona la Iglesia”, dijo el vocero del Episcopado. Y en ese sentido, aclaró que el modelo de ley que promovería la Iglesia sería “tributaria de toda una visión del hombre, de la sexualidad y de la vida, espacios que seguirán defendiendo. Pedimos un debate para que no se apruebe una ley con fuerte repercusión social de la noche a la mañana”.

En lo inmediato, la cúpula de la CEA no tendría previsto otro tipo de medidas más allá de esta declaración. Dentro del Episcopado, muchos sectores advierten como un “error” todo lo sucedido el año pasado en torno de la presentación de la muestra del artista plástico León Ferrari, y por ese motivo descartan en principio que aquello vuelva a repetirse frente al tratamiento de la ley. La declaración se redactó en un alto a las votaciones para conformar las 23 comisiones que integran el Episcopado. Durante el día de hoy, en cambio, los obispos debatirán un documento sobre la realidad del país, “a la luz de la doctrina social de la Iglesia” que, de aprobarse, se difundirá el viernes al mediodía en conferencia de prensa. La educación sexual, los proyectos de ley o el tratamiento de la ley en el Congreso no integrarían la declaración final. Tampoco se prevé ninguna referencia sobre la situación de Baseotto, cuyo alejamiento de la Iglesia aún está pendiente de resolución.

Fuente: http://www.pagina12.com.ar/diario/elpais/1-59031-2005-11-10.html

Conclusión personal y resumen: Bueno, por lo que entendí al leer el artículo, dice que el Episcopado opina que la educación sexual, así como está prevista para ser enseñada según la Constitución, debería ser solamente para escuelas con ninguna educación religiosa. En el caso contrario, estaría "colaborando con el mal".

Leí varias veces el artículo y no termino de entender por qué estos hombres dicen que no debería ser aprobada la ley.
Finalmente, dado que no encuentro las razones, sigo creyendo que es importante que todos los cursos de todas las escuelas tengan esa asignatura lo antes posible para que sepan de qué se trata.

Finalmente, sigo creyendo que es importante que todos los cursos de todas las escuelas tengan esa asignatura lo antes posible para que sepan de qué se trata.

Travel Rock o Flecha Bus?? :O

Todavia estamos debatiendo por cual empresa nos vamos :S pero solo quedaron dos en la duda ;) Flecha bus o Travel Rockk ?? :0 osea tipo, danos tu opinion, y aqui te dejamos un resumen de lo que te ofrece esta empresa :D


TRAVEL ROCK:

* ASISTENCIA MEDICA:
El viaje más perfectamente planeado, ya por una enfermedad o por el extravío del equipaje o por un accidente de tránsito o por un robo. Las diferencias de idioma, sea el más caro a un país lejano o el más barato a un país limítrofe, puede ser arruinado costumbres o leyes pueden transformar lo que, de haber sucedido en el propio país, hubiera sido algo totalmente controlable y hasta menor, en una pesadilla. Lo más problemático en estos casos es no poder acceder a la ayuda local adecuada, en el idioma familiar y en cualquier momento del día.
La asistencia al viajero que brinda ASSIST-CARD es exactamente eso: solucionar los problemas de nuestros clientes, en el momento en que lo necesitan, permitiendo que el viaje continúe de la mejor manera posible. Y hacernos cargo de los gastos.
Para brindar nuestros servicios en forma eficaz, ASSIST?CARD cuenta con Centrales de Alarma PROPIAS en todo el mundo, con personal especialmente entrenado para manejar situaciones de emergencia. No hay otra forma de hacerlo bien.

*EXCURSIONES
Día de ski completo por alta patagonia Aventura en foortrax o speed mountaing Special day con cabalgata en el challuaco Hard treeking en colonia suiza Travel rock sports games Circuito regional y city tour Cerro Catedral y Gruta Virgen de las Nieves Refugio de Montaña Rock. Circuito Chico y Punto Panorámico.
city tour:
MAGIC SEARCH ! trekking exclusivo en colonia suiza/ rafting en el río limay / cross road / circuito Regional / TRAVEL ROCK sports games...!! PREMIOS !!!



LAS MEJORES DISCOS:
cerebro grisú by pass rocket gennux h20 ... Fiestas Inolvidables!!
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Hotel Rodeo Ski, Hotel Sol Bariloche, Hotel Val Garden, Hotel Ausonia. Todos ubicados en pleno centro comercial, exclusivos para estudiantes de Travel Rock, habitaciones alfombradas de base triple y/o cuádruples con TV color con cable, caja de seguridad digital privada, baño privado, agua caliente las 24 Hs., teléfono y música funcional. Pub las 24 hs con Drugstore, locutorio, sala de juegos (sin cargo), Internet libre las 24 hs, lavandería, comedor y cocina dentro del hotel. Seguridad privada las 24 hs y circuito cerrado de TV.

TRANSPORTE :O
con bar - baño - video - ventanillas panorámicas - aire acondicionado - calefacción - música funcional - sistema de radio enlace!! Y comunicación celular 24hs ! incluye servicio de catering abordo durante todo el viaje ! con asistencia de mecánica pesada en ruta...


FLECHA BUS:
HOTEL COPAHUE / HOTEL ARRAYANES / HOTEL ROMA
Propios y exclusivos, un concepto nuevo en hoteles para egresados. Habitaciones dobles, triples y cuádruples con baño privado. Tenés TV por cable en cada una, teléfono para estar conectado y música funcional por pedido a nuestra FMHotel (lo pedís, lo tenés). Todos nuestros hoteles cuentan con amplia sala de estar, lugares comunes y recepción de pasajeros, TV por cable en pantallas gigantes, un snack bar que se las trae, con buena música y muchísima fiesta, restaurante, desayunador, room service, cabinas telefónicas, internet, consultorios, calefacción, play room, tarjeta de identificación, etc.


TRANSPORTE
Flechabus acredita una sólida trayectoria en el transporte terrestre: transportamos miles de pasajeros por año a más de 200 destinos de Argentina, Brasil, Uruguay y Bolivia.Flechabus es una empresa de primer nivel en su rubro y lo demuestra en todo momento: somos la primera empresa dentro del transporte automotor de pasajeros en lograr la Norma Iso 9001:2000 en la República Argentina.Contamos con talleres propios, en los cuales técnicos e ingenieros altamente especializados y con la más avanzada tecnología, atienden diariamente a cada uno de los más de nuestros 300 buses, para garantizar 100 % de confiabilidad en cada partida y en cada llegada.Nuestra cobertura mecánica en una ruta no tiene comparación: en cualquier punto el país Flechabus tiene para su tranquilidad apoyo logístico en ciudades cabeceras de línea, terminales y auxilio técnico y mecánico en las principales rutas del país que harán el viaje mucho más tranquilo aún.

EXCURSIONES:

*Urban Trip
*One day
* Snow day
*Lagos patagonicos
*Roller speed
*Aventura Fourtrax
*Flecha Extreme
*Superbowls

BOLICHES:
Los mismos!!


bueno dejenos su comentarios, a ver que empresa le parece mejor..dalee?? copate gor :P

besitosss

Celeste Alvarz!!

BARILO..BARILO..NOS VAMOS A BARILO!!



Esta seccion va dedicada al viaje de tercero ..
Ese viaje tan deseado, tan esperado, tan soñado...osea el viaje a bariloche.

El Shull de Palomar en el año 2007 empezamos a decidirnos por cual empresa vamos a viajar en el 2008 ya estando en tercero de polimodal.
Muchas empresas empezaron a venir a la puerta del colegio como, travel rock, flecha bus, dom car, chevallier, etc.
Nosotros discutimos a toda hora por cual viajar ya que estas ofrecen un viaje a bariloche pero con diferentes cosas y eso es lo que las diferencian.
Estas ofrecieron una reunion con nosotros y despues con los padres..
Todavia no sabemos con cual viajar..

Esto es lo que nos ofrecian..

martes, 26 de junio de 2007

★ReCoMeNdAciOn De lA SeMaNa★




El día 11 de noviembre de 1997, Veronika decidió que había llegado, por fin, el momento de matarse. Limpió cuidadosamente su cuarto alquilado en un convento de monjas, apagó la calefacción, se cepilló los dientes y se acostó. De la mesita de noche sacó las cuatro cajas de pastillas para dormir En vez de juntarlas y diluirlas en agua, resolvió tomarlas una por una, ya que existe gran distancia entre la intención y el acto y ella quería estar libre para arrepentirse a mitad de . camino. Sin embargo, a cada comprimido que tragaba se sentía más convencida; al cabo de cinco minutos las cajas estaban vacías...]

Este fragmento corresponde al libro "Veronika decide morir" del autor brasileño Paulo Coelho(♥)
A continuación les dejo la sinopsis del libro antes recomendado:

Paulo Coelho, con más de 35 millones de libros vendidos, no es sólo uno de los autores más leídos del mundo, sino también uno de los escritores con mayor influencia ideológica de hoy en día. Lectores de más de 150 países, sin distinción de credos ni culturas, le han convertido en uno de los autores de referencia de nuestro tiempo. Veronika es una joven completamente normal. Es guapa, no le faltan pretendientes y tiene un buen trabajo. Su vida transcurre sin mayores sobresaltos, sin grandes alegrías ni grandes tristezas. Pero no es feliz. Por eso, una mañana de noviembre, Veronika decide acabar con su vida. Sueños y fantasías. Deseo y muerte. Locura y pasión. En su camino hacia la muerte, Veronika experimenta placeres nuevos y halla un nuevo sentido a la vida, un sentido que le había permanecido oculto hasta ahora, cuando tal vez ya sea demasiado tarde para echarse atrás. Veronika decide morir plantea que cada segundo de nuestra existencia optamos entre la alternativa de seguir adelante o de abandonar.

No te olvides de...

“¡Hacete respetar, nena!”

Muchos dirán que estar en pareja tiene sus complicaciones. Es cierto, ya no es todo color de rosa, el príncipe azul de repente se decolora y “viven felices para siempre” ya no suena tan eterno. Bueno, en este mundo funciona así. Lo quieran o no. Las cosas no son perfectas, y eventualmente surgen situaciones que debemos afrontar. ¿A qué me refiero? Al maldito príncipe azul resultando un reverendo idiota. (Tal vez deba ser más específica que eso). Tos y vómitos. Esos malestares son una de las estrategias habituales de los hombres golpeadores cuando asumen el rol de víctimas. Es parte de la puesta en escena del arrepentimiento, del “quiero volver”, el “no me abandones”, “si me dejas, me mato”. Parte de su máscara. Son de manual, como también lo son las chicas y mujeres que se enganchan con ellos... hasta que les cortan la cuerda y el varón se precipita al vacío de su abismo patológico en el que seguramente encontrará una nueva víctima.

Las anécdotas son similares:

“La relación duró ocho meses. Violencia física hubo en los últimos cuatro, pero antes había maltrato emocional: me desvalorizaba en lo que hacía, o los celos –me decía: ‘Sos una cualquiera, andas mirando a otros tipos’–. Yo no tenía ni voz ni voto. Y cuando terminaba de pegarme, me decía: ‘¿Ves lo que me obligas a hacer?’ Otro clásico: culparlas a ellas de los propios descontroles. En el lenguaje de las chicas se notan los meses de análisis: “maltrato emocional”, “desvalorización”, y sobre todo “baja autoestima” evidencian los elementos aprendidos para desaprender los viejos juegos que no podían dejar de jugar.

“Los golpes fueron de un día para el otro. Yo no me defendía –sigue Antonella, que no tiene aspecto de desvalida–. Sentía que ni yo ni nadie me podían defender. Además, él los pensaba: en verano eran en la cabeza, para que no se me noten, y en invierno en todo el cuerpo, total tenía ropa. Nunca en la cara. Y yo sentía que si le hablaba dulce, él iba a cambiar. Incluso le saqué turno para un psicólogo, lo que quería en verdad era un psiquiatra que lo medicara, pero no funcionó.” Otra conducta clásica: la redención llegará a través del amor y así él será un buen marido, mientras tanto... a aguantar. “Llegué acá porque llamé al 110 pidiendo lugares para llevarlo a él. Acá me propusieron denunciarlo, pero yo no quería eso, quería ayudarlo y salvar la pareja. Vine después, cuando ya había cortado, hace un año, porque tenía miedo de volver a caer, sentía que necesitaba contención. Mis viejos estaban separados y yo no tenía una familia.”

Chicas, esto no puede pasar. Tenemos que entender que por más enamoradas o por más perfecto que pueda llegar a parecer, es necesario admitir que el problema se fue de nuestras manos y no dejar que eso pase. ¡Hacernos valer por nosotras mismas! Nadie, sino más que un cobarde, golpea a una mujer. Y está en nosotras cambiar eso, hacerle frente a la situación y tenernos el suficiente estima como para lograr respeto. Respetarnos nosotras mismas para recibir el respeto de los demás.

Por eso, ¡Hacete respetar nena!: Nadie vale más que uno mismo.

Información extraída de: Noviazgos Violentos por Sandra ChaherPodes encontrar más información al respecto en: http://www.pagina12.com.ar/2001/suple/Las12/01-06/01-06-01/NOTA4.HTM

5º Humanidades

El debate por la educación sexual en los medios

Informe de TVR



Gentileza de Youtube

Este informe de TVR nos muestra de qué manera se reflejaron en los medios de comunicación las opiniones de distintos sectores de la sociedad sobre la ley de educación sexual desde el Nivel Preescolar.

martes, 19 de junio de 2007

...Lucy y Pete...

Otro problemita..

Lucy y Pete compraron dos antigüedades idénticas en una isla lejana del Pacífico, que lamentablemente se arruinaron durante el viaje de regreso. La aerolínea ofrece devolverles el costo de las antigüedades según el siguiente mecanismo. Ambos tienen que escribir en secreto y sin consultarse entre sí una cantidad entera de dólares entre 2 y 100. Si ambos números son iguales, la aerolínea entiende que ese es el precio verdadero del objeto y les entrega exactamente ese dinero. Si son diferentes, la aerolínea le paga a cada uno la menor de las cantidades, más un bonus y una penalidad: 2 dólares más a quien anotó el número menor, como premio por su honestidad, y 2 dólares menos a quien anotó el número mayor, como castigo por intentar aprovecharse de la situación. Por ejemplo, si Lucy escribe 44 y Pete escribe 100, entonces a Lucy le darán 46 dólares y a Pete le darán 42. ¿Qué número conviene elegir para obtener la mayor ganancia posible?

http://juegosdeingenio.org/

Pamela Gutierrez, 5ºhumanidades

De 10 palabras...un poema...Tu Nombre

Tu Nombre
Tu Nombre lo veo en todos lados,
en el cielo,
en las estrellas,
y hasta en mi corazón...



Sos mi luz, mi gran camino,
sin ti, mi vida es un castigo.
Por eso yo te ruego,
que no me dejes,
mi cielo.





Escrito por Celeste Alvarez. Consigna: Seleccione 10 palabras de la lista y confeccione con ellas una poesía: estrellas; puentes; luna; reloj; nombre; luz; tumba; corazón; camino; cuerpos; relámpagos; paloma; leopardo; aurora; cristal; cansancio; algibre; grillos;seda; horizonte; río.

El rol de los padres en la educación sexual

Más allá de los debates que pudo haber propiciado el Programa de Educación Sexual Integral sobre el rol de los padres en la educación sexual de los hijos, es importante afirmar que ellos son los primeros educadores de sus hijos. Por otro lado, a esta altura de los acontecimientos, no cabe la discusión sobre si deben ser los únicos o si su función está por encima de la que cumple la escuela. Cuando hablamos de una educación para la vida, la escuela, es subsidiaria de la impartida por los padres. La una necesita de la otra y que las dos converjan en mismos objetivos.

Para que lo anterior sea realidad, el artículo 9° de la ley expresa que “se deberán organizar en todos los establecimientos educativos espacios de formación para los padres o responsables, que tienen el derecho a estar informados. Así mismo, en el apartado c), del artículo citado, la necesidad de “vincular más estrechamente la escuela y la familia para el logro de los objetivos del programa”. Queda claro que la ley no está dejando nada librado al azar y que ha detectado dos carencias: que los padres no están lo suficientemente informados y que el vínculo familia-escuela debe ser reforzado.

El Programa tiende a que exista una comunión entre la familia y la escuela, cosa que se ha visto deteriorada en los últimos años por razones que son materia de discusión en otro momento. Nada más alejado de la búsqueda de un culpable. Lo que se debe resaltar es que las dos tienen un destinatario en común y deben estar unidas en el objetivo de “promover la comprensión y el acompañamiento en la maduración afectiva del niño, niña y adolescente, ayudándolo a formar su sexualidad y preparándolo para entablar relaciones interpersonales positivas”. Cabe señalar que “la familia tiene carácter prioritario pero no exclusivo ya que ésta delega en la escuela y en otras comunidades educativas (clubes deportivos, iglesia) la continuación, profundización y sistematización de los conocimientos y valores” (Martín O. y Madrid E. 1993-1994).

La experiencia nos dice que existe el deseo, en la mayoría de los padres, de hablar confiadamente de la sexualidad con sus hijos. Las más de las veces queda sólo en eso, en deseo. Existe consciente e inconscientemente la puesta de una barrera producto de la escasa información generada por el desconocimiento, negación o aceptación de la propia sexualidad. Una Escuela para Padres, en materia de educación sexual integral, ayudaría a la familia en su rol de educador más influyente de un hijo. No sólo le permitiría proporcionar información exacta a los niños y neutralizar los mensajes negativos de los medios de comunicación sino que también les ayudaría a descubrir que la educación sexual es una vía para la transmisión de los valores familiares.

¿Qué decir? ¿Cuándo empezar? ¿Espero a que me pregunten? ¿Quién debe encarar el tema? ¿El papá? ¿La mamá? Estas serían algunas de tantas preguntas que flotan a la hora en que los padres deciden encarar el tema.

Es preferible empezar un año antes y no llegar un minuto después.
Desde el nacimiento, un niño o una niña, recibe mensajes sobre su sexualidad. Cuando se los abraza, se los acaricia, o se los toca, se les trasmite que son amados. La elección de la ropa, de los juguetes, de las actividades les ayuda a construir su identidad en cuanto género. Ver desnudos a sus hermanos u, ocasionalmente, alguno de sus padres les enseña sobre las diferencias biológicas.

A pesar de esto, la idea de que la educación sexual empieza desde el nacimiento es, para gran parte de los padres, algo inverosímil. Esto ha llevado a que se pasaran por alto momentos u oportunidades, para trasmitir información positiva y aprovechar para desmitificar tantos conocimientos erróneos, dados por el entorno, y que tanto influyen en su sexualidad posterior. Estar atentos a estos momentos da un espacio y un tiempo que permite ver cuál es la actitud familiar frente a la sexualidad, permitiendo establecer un clima de confianza donde los niños puedan encontrar las respuestas a sus preguntas.

Nunca es un peligro brindar información demasiado temprano. Se corre más peligro con poca información demasiado tarde. Los niños van a asimilar lo que puedan. Tal vez no captarán todos los detalles pero se asegura una comunicación fluida entre ellos y sus padres.

Cada pregunta de un hijo merece una respuesta honesta obviamente ajustada a su nivel de entendimiento. No tiene que sorprender que las mismas preguntas se repitan a lo largo de su evolución. Sí, lo que se debe asegurar, es saber qué realmente está preguntando el niño. Ante la pregunta: “¿de dónde vine yo?” tal vez sólo quiera averiguar en que ciudad nació y no como fue gestado. Una manera de manejar esa situación sería repreguntando “¿qué pensás vos?”.

Algo importante de recordar es que los niños siempre quieren saber lo esencial y que lo sexual no tiene la misma connotación que para los adultos.

Ocuparse de la educación sexual de los hijos puede parecer una tarea embarazosa. No solo por el compromiso que debe asumirse sino porque moviliza la propia sexualidad, las propias experiencias, los propios temores de cada persona. Es necesario que los padres hablen entre sí y acuerden qué mensaje y qué valores aspiran transmitir a sus hijos.

Es bueno, que los padres, se procuren una formación e información anterior. De esta manera se anticipan a las preguntas y a los comportamientos sexuales elaborando respuestas sencillas y sinceras. Cuánto más sana sea la sexualidad vivida en la familia más sana será la construcción de la identidad sexual de los niños.

Tener vergüenza frente a ciertas preguntas es normal. Más si el padre o madre fue educado en que la sexualidad es algo de qué avergonzarse. Expresar este sentimiento, frente al niño, y a pesar de esto dar una respuesta, es signo de honestidad.

La iniciación de los hijos en el proceso de aprendizaje de la sexualidad puede ser embarazoso o maravilloso. Depende de lo que cada padre elige.

“La educación afectiva y sexual desde el hogar, aún respetando las diferentes etapas evolutivas, es muy distinta a la de la escuela. En la familia, la educación afectiva y sexual es constante, ocasional y espontánea, y esta impregnada de afecto, ternura y caricia. Es desinformalizada, testimonial y orientada desde y hacia los valores del hogar; implica desplegar el mundo de los afectos y de los sentimientos, las dimensiones del cuerpo y de la corporeidad, proporcionar los saberes necesarios para la propia autocomprensión y para amar.” (O.Martin).


Fuente: http://www.san-pablo.com.ar/rol/?seccion=articulos&id=1560

Conclusión personal y resumen: Bueno, creo que está todo dicho. Se habla demasiado sobre la educación sexual que debe difundir la escuela; pero es un punto importante el que toca este artículo, diciendo que también y más que nada, la educación sexual debería comenzar por la casa. Si bien hay veces que los niños se sienten más cómodos preguntándole a otras personas que no sean sus padres, sería mejor que saciaran sus dudas con personas más cercanas a ellos.
Más allá de lo "vergonzoso" que pueda ser para los padres contestarle las preguntas a sus hijos, es mejor que ellos sean quienes se lo aclaren, así tienen su versión, antes de que otra persona les diga otra cosa que tal vez no es lo que a los padres les gustaría que les contestaran.

Mirando.el.interior★




Poe, mentirosa. Inventa, intenta, intenta.Se niega, porque el mundo es mundo, y eso ya es demasiado. Ella no creció sino hace unos años, cuando las canciones eran historias aún por cumplirse, y dormir para soñar de amor era lo mejor de cada noche. Y de pronto, basto con una sola historia para sumergirla en un océano de desilusión; del que nunca fue capaz de salir. Cuando la tristeza la inunda, se rinde. Con una historia escrita en su alma, basta con un solo intento para quebrar su realidad mágica, aquella del valiente caballero de armadura dorada, de los besos de amor verdadero y noches interminables. Su cielo se derrumbó, su corazón no es mas rojo, y sus sueños se encerraron; la realdiad la abrumó. Poe ilusa, creyo en la eternidad. Una noche juró mentir, jamas admitir. Ideó al hombre de sus sueños, lo guardó en una cajita de cristal, abrió la ventana y con un suspiro lo miró irse. En silencio, yo se, ella sueña con el dia en que la encuentre. La tome en sus brazos, se adueñe de su mirada y la traiga de vuelta a este mundo. Poe esconde, miente, teme. Pero cree, en secreto, cree con todo su corazon. Y realmente no está aca, no está aca... No estoy aca.


Por Camila Martínez/Consigna: Autobiografia.

viernes, 15 de junio de 2007

Para usar las neuronas..

Les dejo otro problemita para usar las neuronas un poquito..

Una lista de los 10 primeros números y sus divisores es la siguiente.
1: 1
2: 1, 2
3: 1, 3
4: 1, 2, 4
5: 1,5
6: 1, 2, 3, 6
7: 1, 7
8: 1, 2, 4, 8
9: 1, 3, 9
10: 1, 2, 5, 10

¿ Cuál es el menor número que tiene exactamente 14 divisores ?

¿ Cuál es el menor número que tiene exactamente 23 divisores ?


Licenciatura en matematicas
Formando nuevos matematicos
http://dmat.udec.cl/lm/desafios/semanal/semana3.html

Pamela Gutierrez, 5º Humanidades

Primera transmisión de radio en EEUU


*** LA GUERRA DE LOS MUNDOS
***
(H.G. Wells.)
“Nadie hubiera creído, en los últimos años del siglo XIX, que a nuestro mundo lo observaban minuciosamente inteligencias mayores que las del hombre, aunque mortales como él; que, mientras los hombres se ocupaban de sus diversos asuntos, alguien los vigilaba y los estudiaba, quizá tan detalladamente como un hombre con un microscopio podría vigilar a las pequeñas criaturas que medran y proliferan en una gota de agua. Con infinita complacencia, los hombres fueron de un lado a otro por el planeta ocupándose de sus pequeños asuntos, seguros de su dominio sobre la materia. Tal vez los microbios que vemos al microscopio hacen lo mismo. Nadie pensó que los mundos más antiguos del espacio pudieran ser fuente de peligro para la humanidad. Sólo pensamos en ellos para desechar la idea de que pudieran albergar vida. Es extraño recordar los hábitos mentales de aquellos días. Cuando mucho, los hombres se imaginaban que en Marte vivían otros hombres, quizá inferiores a ellos y dispuestos a recibir emisarios terrestres. Pero a través de las enormes distancias espaciales, unas mentes que son a las nuestras como las nuestras a las de las bestias, unos intelectos vastos, fríos y crueles, miraban a la Tierra con envidia, y, lenta pero inexorablemente, fraguaron planes contra nosotros. Entonces, a principios del siglo XX, se produjo la gran revelación”.
La gran revelación a la que alude Herbert George Wells se produce cuando un ejército marciano hostil invade la Tierra en naves extrañas dotadas de armas que escupen rayos verdes de destrucción. ¿Te suena conocido? Es que los rasgos generales de La guerra de los mundos se han imitado muchas veces en programas de televisión y películas.
Wells escribió su obra por la época del furor de los canales de Marte y quizá contribuyó a la obsesión humana con el Planeta Rojo. También definió el tono de los relatos acerca de encuentros interplanetarios de los siguientes decenios: superiodidad tecnológica de los invasores, hostilidad y guerra.
En 1938 el cineasta estadounidense Orson Welles tenía un popular programa de radio que consistía en adaptar obras de teatro y literatura a ese medio. El 30 de octubre de ese año Welles transmitió una adaptación de La guerra de los mundos . Al principio de la transmisión un locutor indicó que empezaba el programa y cedió la palabra a Welles. Entonces éste empezó sin más a recitar las primeras líneas de la novela (las que encabezan esta página) en tono dramático. Alguien que hubiera encendido la radio cuando hablaba Welles aún podría haber distinguido que se trataba de una ficción.

Pero la adaptación que hizo Welles no era una simple lectura del texto de su casi homónimo Wells. La historia estaba disfrazada de programa musical interrumpido por informes noticiosos de que unos astrónomos acababan de ver unas extrañas explosiones en Marte. Luego un reportero entrevistaba a un astrónomo, que decía que no podía explicar qué estaba pasando. Al rato se veía caer del cielo un meteorito en Nueva Jersey. Después resultaba que era un objeto cilíndrico descomunal. Se reunía mucha gente para verlo hasta que el aparato se abría y del interior salían unas criaturas monstruosas. Se oían gritos, el reportero vociferaba. La atmósfera de la transmisión era de un realismo total. Los que no oyeron el principio del programa pensaron que un ejército marciano estaba invadiendo el mundo.
El programa de Orson Welles produjo histeria en masa. Hubo quien se encerró en el sótano de la casa con pistolas. Otros se pusieron toallas mojadas en la cara para protegerse del gas venenoso de los marcianos. El programa fue motivo de escándalo e indignación cuando se reveló la realidad. También demostró el poder de una narración bien hecha. Fue uno de los momentos más gloriosos (y terribles) de la historia de la radio.
En la novela original los marcianos acaban sucumbiendo, no a las armas de los terrestres, muy inferiores a las de aquellos, sino a simples infecciones bacterianas.
Puedes escuchar el famoso programa de Orson Welles (en inglés) en internet en esta dirección:

Autobriografía inventada *



"...y después de casi quinces años, volverla a ver, como describir o explicar la situación, todos mis recuerdos pasaron por mi mente en ese momento. Imágenes de la infancia que dejaban en mi pequeños recuerdos sobre ella, ella es la que siempre me cuidó, protegió y luego desapareció sin ningún motivo. Esa persona que con su ida produjo tanta angustia en mi y ahora esa misma persona causa sentimientos totalmente distintos en mi persona.
Volverla a ver a la vieja fue terrible, horas y horas charlando que me sirvieron para poderla entender después de muchos años.
Ella pudo explicarme después de muchos años todos los motivos de su escape. Creo que fue lo mejor para todos.
En fin, el día que arranco como cualquier otro, termino siendo un día que jamas olvidare. Ya he arreglado para mañana para ir a cenar tanto pero tanto para hablar.
No veo la hora de presentarle a Sol a mamá, no me imagino la cara de ella al enterarse de que es abuela, creo que se pondrá muy feliz, aunque eso le haga dar cuenta cuantos años han pasado, y también le presentaré a mi esposa, aunque creo que ya está enterada de todo..."
Escrito por Mariano Peña. Consigna: Autobiografía inventada.

En 2008 se comenzará con el dictado de educación sexual en las escuelas

Las autoridades del Consejo General de Educación (CGE) prevén que en noviembre estarán todos los docentes capacitados, lo que significa que en 2008, tres años después de que comenzara a delinearse, el plan podrá llegar a las aulas. Silvia Kupervaser, vocal de la cartera educativa y responsable política del programa, sostuvo que “con la capacitación tenemos que abarcar toda la provincia, para llegar al 30 de noviembre con la toda la docencia capacitada en educación sexual escolar”. La tarea, indicó la funcionaria, se hará a contra turno, de modo que la participación en la capacitación no alejará al docente de su clase.

“Estimamos que la capacitación destinada a los docentes de todos los niveles y modalidades, desde Nivel Inicial, EGB 1 y 2, Media y Polimodal, terciarios, especial y adultos, estará concluida a fines de año y estimamos que en 2008 la educación sexual forme parte de la currícula”, adelantó.

Ya la resolución 550 estableció que se implemente el programa en etapas: la primera fase consiste en la formación de los formadores, desde abril de 2006, y la segunda, en la capacitación a los docentes de la provincia en el año 2007.

El plan que ahora está en su fase final de instrumentación se inició en 2005 luego de una frustrada experiencia que pretendió llevar adelante el Gobierno y que mereció la reprimenda de la Iglesia Católica, disconforme con la “perspectiva de género” que se pretendía dar a la educación sexual.

El entredicho se superó con la conformación de una comisión ad hoc cuya misión central fue reelaborar aquel plan de educación sexual, sin la urticante perspectiva de género. Un equipo reducido de funcionarias de Educación, en el que intervino como coordinadora pedagógica Nora Romero de Clari, a la vez directora de Cáritas, definió los lineamientos de un nuevo programa, del que aceptó participar luego la Iglesia Católica y otros credos.

Paradójicamente, toda la normativa que existe hoy en Educación para avalar la instrumentación de la educación sexual parte del texto de la Ley 9.501 de Salud Sexual y Reproductiva fuertemente cuestionada por la Iglesia.

El artículo 4º de esa ley ordena al CGE diseñar e implementar políticas de educación sexual desde la perspectiva de género. “Se incluirá tanto en las políticas de educación sexual como en la capacitación y formación en los diferentes niveles educativos la perspectiva de las relaciones de género”, dice la ley.

Aunque ahora el perfil es otro, la base del programa de educación sexual lo conforman normativas que no caen bien a la jerarquía católica. Por ejemplo, la resolución Nº 550 del 21 de abril de 2006, que aprobó la implementación del plan, sirve a la vez de adhesión a Ley Nacional Nº 25.673, que dio forma al Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable.

No obstante, la idea oficial es enfocar la educación sexual “desde la perspectiva integradora de todos los aspectos constitutivos de la persona, sujeto de nuestra atención y aprendizaje”, según los lineamientos del plan. En ese esquema, se considera a la escuela como “colaboradora de la familia” en la tarea de brindar la posibilidad que los alumnos vivan experiencias de socialización y humanización “desde su condición de personas sexuadas, varón – mujer, durante el juego, el trabajo y el proceso de enseñanza aprendizaje”.

La capacitación docente fue desarrollada por un equipo formativo multidisciplinario compuesto, entre otros, por Olimpia Martínez Ledesma Saporiti, doctora en Educación; el profesor Juan Carlos Bourbotte; las licenciadas en Trabajo Social Alicia Genolet, Nora Das Biaggio y Zulma Lenarduzzi; Gustavo Ledesma Vallejos, doctor en Psicopedagogía; y la psicóloga Silvana Musso.

Según han dicho las responsables políticas del plan —Silvia Kupervaser, Nora Romero de Clari y Este Villanueva—, la idea es aplicar un programa de educación sexual “sin reduccionismos, que respete a la persona, a la familia, a la pluralidad sin imponer un único modo de ser, sí que escuche a todos, que sea para todos y en cumplimiento de la normativa vigente”.

Fuente: http://www.cronistadigital.com.ar/articulo.asp?art_date=2007212&art_index=151421004&x_ref=crondigbreves

Conclusión personal y resumen: Por más que no coincida con lo que le guste o no a la jerarquía católica, la educación sexual en las escuelas es muy importante y debe ponerse en marcha. Porque hace tiempo que se viene considerando pero el tiempo pasa y la situación es cada vez más critica, cada vez hay más embarazos adolescentes, y los adolescentes o los chicos, no están informados sobre métodos anticonceptivos; o más allá de eso, no están informados sobre las peligrosas enfermedades que pueden contagiarse por un descuido. Deberían comenzar las clases de educación sexual en todos los niveles que dure la escuela cuanto antes.

miércoles, 13 de junio de 2007

Te dEsCrIbO eN Un sUSpIrO dE AmOr(♥)


La imagen mas bella, una figura perfercta, pestañas arqueadas y largas,ojos fuerte color café con un brillo de luz espectacular que ilumina la trigueña piel; suave, tan suave cual la de un bebé. Y en ella, un lunar en el mentón...delicado, simétrico, que lo hace mil veces mas hermoso.La boca, labios gruesos, dulce condena, imposibles de olvidar. Y tras esa figura, una actitud matadora, un caminar altanero que obliga a voltearse al verlo pasar.Como se podria explicar, que a pesar de tanta belleza, esconda en lo mas profundo de su alma un ser tan inmaduro y pequeño.

Acitividad hecha a partir de la consigna: "Retrato de un ser querido"Por Melany Maldini.

martes, 12 de junio de 2007

No te olvides de ...

"Los inolvidables años de Secundaria"

Alguien una vez me dijo que para escribir bien debes escribir sobre lo que sabes. Esto es lo que sé. El año próximo será mi último año de Secundaria, y el mirar atrás no es algo que pueda evitar. Pensar en donde pasé momentos inolvidables de mi vida, sean buenos o malos, humillantes o geniales. Claro que, odiaría tener que detallar algún momento en particular para lograr hacerme entender; pero creo que esto podría ayudar.

¿Qué es lo que encontré?

Todavía está esa única profesora que marcha según su propia comparsa, el profe capo, la profe mala onda que no importa cuanto insistas, “el 6 50 no es 7”. Los preceptores copados a quienes todos los días les peleas el “tarde” a muerte y por más que te peleen y te peleen, saben que no te vas a atar el pelo. El grupo de chicas de las que todo el colegio sabe sus secretos: que hacen, como se visten, quien sale con quien. Los cumbieros, fanáticos que viven tarareando temas y bailando en los recreos. Los que se pasean con guitarras y comparten ratos de relajación todos los recreos. Y todavía está ese único chico, el único que es perfecto en todas formas, desde sus brazos musculosos hasta la forma en que, a su manera, lucha por conservar la tradición.

Siempre existirá el grupito de chicas que muestre la ultima moda en accesorios; aquellos que luchan a toda costa por desacatar las reglas del uniforme y no importa cuantas faltas reciban como castigo, seguirán siendo fieles a su estilo. En toda secundaria está el grupo de chicos grandes, por las que las principiantes mueren, el grupo de chicas que no importa cuanto maquillaje lleven encima, nunca será suficiente. Por lo menos 2 nerds por curso, quienes todos conocen como “cerebritos”: los copados que te pasan todo y los ortivas que no largan ni una sola respuesta. Y los inolvidables chicos del terciario, que no importa qué generación sea, están obligados a ser lindos y admirados por las chicas de secundaria. Todos pasamos por la inseguridad que implica querer formar parte de algo, tenemos derecho a sentirnos parte de un grupo y armar recuerdos que no se olvidan.

Y, a esta altura de mi vida, pienso que esto- todo esto- es justo como debe ser. Todo forma parte de esa cosa- La Secundaria. Una época en nuestras vidas que nunca podremos volver a repetir. Sin tener en cuenta el odioso pesar que implica “aprobar” y “cursar” materias. Es aprender a sacar lo mejor de esos años: las cosas buenas y las cosas malas, no importa cuan difícil de cruzar sea la secundaria, es un camino que todos debemos atravesar solos, para formarnos como personas. Es la oportunidad que tenemos de ser nosotros mismos, de darnos cuenta quienes somos en realidad. En el futuro no va a importar si eras la más linda, o el más inteligente, o la menos popular; es tiempo de elegir por nosotros mismos, quienes queremos ser.

Escrito por Camila Martínez Obaid, de 5º Humanidades, inspirado en el artículo de la película del director Raja Gosnell “Never Been Kissed”

“Todos los docentes está preparados para brindar educación sexual en las escuelas"

La psicopedagoga mercedeña Prof. Alejandra Viota, habló sobre la importancia de la educación sexual en las escuelas del medio y su difícil implementación. Entre otras cosas que le dijo a la audiencia de Radio 21, destacamos lo siguiente:

“Todos los educadores están condiciones de brindar educación sexual, ya que es parte de la educación que deben brindar los docentes, si bien en las escuelas a veces no hay un programa concreto para la educación sexual, digamos como materia, no está mal que los docentes puedan marcar pautas de cómo llevarse bien con el cuerpo y cuidarlo a cierta edad. Además siempre se pueden hacer capacitaciones, encuentros, jornadas de reflexión.

(…)No es que no se enseñe porque los docentes no están preparados, sino el contexto de la comunidad, los padres, a veces no comprenden la esencia de esa educación sexual.

(…)La educación sexual, y hay que entenderlo así, forma parte de la educación integral del sujeto, no es una cuestión aparte, es parte de la educación corporal, psicológica, social y ciudadana que se le da a un niño desde que está en el nivel inicial”

Fuente: http://www.mimercedes.com.ar/masnotas.php?ampliar=8100


Conclusión personal y resumen: Después de leer este artículo, la pregunta que se nos ocurre a todos es si en verdad los docentes están capacitados para brindar educación sexual a los alumnos. Y si es así, entonces ¿por qué no se está llevando a cabo?

La serpiente súmica




Sitúa sobre los círculos de la serpiente los números del 1 al 9, de manera que cada línea de tres números, sume 13.
A ver, a ver. . . si les sale!!!
Celeste Álvarez, 5º Humanidades
Bibliografía:
MUÑOZ, J.; FERNÁNDEZ, J., CARMONA, V. (1998): "Jugando con potencias y raíces". Números 33, Tenerife, 27-38.

domingo, 10 de junio de 2007

De 10 palabras seleccionadas...un poema





En un camino sin final
su nombre sentí escuchar.
Luna llena, cielo estrellado
y mi corazón no dejó de palpitar.
La luz de la luna iluminó el río
mientras los grillos comenzaron a cantar,
nuestros cuerpos se juntaron
y formamos un sueño de cristal.


Escrito por Julia Biecher. Consigna: Seleccione 10 palabras de la lista y confeccione con ellas una poesía: estrellas; puentes; luna; reloj; nombre; luz; tumba; corazón; camino; cuerpos; relámpagos; paloma; leopardo; aurora; cristal; cansancio; algibre; grillos;seda; horizonte; río.

★El relato de una historia★


Esa noche hacia muchísimo frió y yo recién llegaba a casa de trabajar. Mi labor como detective privada me tenia exhausta, solo pensaba en por fin poder descansar.Ya eran las 23.45hs y mi casa estaba vacía. Yo no tenía hijos, ni marido, ni estaba en mis proyectos tenerlo. Simplemente era una mujer de veinticinco años que vivía para su trabajo.En ese momento me puse el pijama y me fuí a hacer un café. Termine de prepararlo y lo lleve hasta mi mesa de luz. Entonces recordé el frió que tenia y me dispuse a encender la estufa, cuando de repente escucho la bocina de un camión que taladró mis oídos. Inevitablemente fui hasta la ventana a ver que estaba sucediendo, y allí pude ver dos ancianas de aproximadamente 85 años que caminaban solas por la carretera. Era muy extraño ver a esas horas de la noche dos mujeres tan mayores olas en la ruta...¡Y no solo eso!, ahora se habían subido al camión que les había tocado bocina un minuto atrás.Al ver esto no pude con mi genio, por mi mente empezaron a pasar miles de preocupaciones; una vez mas el trabajo se mimetizaba con mi vida cotidiana. Fui hasta mi habitación, recogí una bata, me la puse y agarrando las llaves de un manotazo sobre la mesa, salí de mi casa. Caminé hasta el auto, me subí y prendí el motor y en ningún momento perdí de vista lo que estaba sucediendo a unos metros en la vereda.Sin ser muy conciente de lo que hacia estaba siguiendo al camión. La carretera estaba vacía. Era una zona muy despoblada, habían solo unos pares de casas cada dos o tres kilómetros.Por alrededor de una hora seguí al camión, hasta que finalmente se detuvo en una iglesia. Allí bajaron las dos ancianas y le dijeron al conductor: "Muchas gracias amable señor. El milagro que sucederá esta noche será un bien para toda la humanidad y también para usted y su familia. Que dios lo bendiga"Yo no podía comprender, mi mente había estado pensando todo el tiempo en secuestros, crimen, muerte, temor y peligros, pero no había visto lo maravilloso que tiene la vida: la humildad de la gente , las ganas de ayudar al otro, el amor y la fe por sobre cualquier obstáculo. Esa noche me sirvió para aprender que la vida era mas que mi trabajo. Hoy tengo una hermosa familia que me llena de felicidad cada instante en mi vida.
Escrito por Melany Maldini de la consigna del dia 07/06/07 : ¡Insólito! Dos ancianas caminaban guiadas por la fé a las 23.45hs por una carretera rumbo a la iglesia.

viernes, 8 de junio de 2007

Para pensar..

En esta seccion vamos a tener un poco de todo: acertijos, juegos de ingenio, y obviamente como dice esta seccion DESAFIOS MATEMATICOS.


Dejo uno para que piensen y contesten...

Un pastor tiene que pasar un lobo, una cabra y una lechuga a la otra orilla de un río, dispone de una barca en la que solo caben el y una de las otras tres cosas. Si el lobo se queda solo con la cabra se la come, si la cabra se queda sola con la lechuga se la come, ¿cómo debe hacerlo?.







Postiado por Pamela Gutierrez de 5º humanidades.

Historia de la radio

Cronologia del comienzo


1873- El físico británico James Clerk Maxwel anuncia la teoría de las ondas electromagnéticas.



1888- Los experimentos llevados a cabo por Heinrich Hertz, le permiten afirmar que las ondas se prolongaban a una velocidad electromagnética similar a la velocidad de la luz.

1897 - 14 de mayo- Guillermo Marconi hizo público el descubrimiento de la telegrafía sin hilos.













1899- Primera comunicación telegráfica entre Francia y Gran Bretaña.

1901- Se trasmiten ondas electromagnéticas a través del Atlántico.
1897-Alexander Lee de Fores inventó la válvula que modula las ondas de radio que se reciben y conseguiría así crear ondas de alta potencia en la transmisión.

1920- El Daily Mail organizó un concierto público en Estados Unidos, que se escuchó hasta Noruega. Ese mismo año se creaba la primera emisora de radio, la KDKA de Pittsburg. Era el despertar de la telegrafía sin hilos, la radio propiamente dicha.



*LA RADIO ARGENTINA:"Grandes Hitos"
1910- Se realizan los primeros ensayos radiotelefónicos en la localidad de Bernal.

1920- 26 de agosto - Un grupo de aficionados integrado por Enrique Susini, Miguel Mujica, Cesar Guerrico y Luis Romero, transmiten la ópera "Parsifal" de Ricardo Wagner desde el Teatro Coliseo.

1922- 12 de octubre - Se cubrió la asunción a la presidencia de Marcelo T. de Alvear.

1923- Comenzó a funcionar L.O.X. Radio Cultura, la primera emisora comercial que incluye publicidad. La pelea Firpo-Dempsey originó el empleo de la radio en función periodística.

1922 –1926 - Aparecen Radio Sud América, Radio Brusa, Radio Gran Splendid, Quilmes Broadcasting, Radio Nacional, Estación Flores, Radio Prieto, Radio Callao, Radio Olivos y Radio Municipal, la primera emisora oficial del país.

1927- Enrique P. Maoni inició en Splendid la lectura de diarios, ejemplo que sería imitado por casi todas las radios.

1929 - Francisco Mastandrea creó "La caricia del lobo", dando origen al radioteatro
Nadia Carena y Ayelen Romero 5º humanidades

Jóvenes se inician cada vez más temprano en el sexo

Recientes estudios revelaron que la mitad de los adolescentes menores de 17 años son activos sexualmente. Preocupa a los profesionales la creciente problemática del embarazo no planificado en esta franja Latinoamérica

A partir de estas cifras, en continuo crecimiento, los especialistas destacan la importancia de la educación sexual y reproductiva así como el conocimiento de las opciones anticonceptivas eficaces y seguras.

Especialistas internacionales reunidos en el XV Congreso Mundial de Ginecología Pediátrica, desarrollado en Brasil, señalaron la creciente problemática del embarazo no planificado en adolescentes en Latinoamérica. Los expertos destacaron la importancia de la educación sexual y reproductiva así como las opciones anticonceptivas eficaces y seguras para este grupo.

Estudios recientes revelan que el 50% de los adolescentes menores de 17 años son activos sexualmente. Entre el 53 y el 71% de las mujeres de Latinoamérica tienen relaciones sexuales antes de los 20 años y la edad promedio de la primera relación sexual es entre los 15 y 16 años en el caso de las adolescentes, entre 14 y 15 años para los varones. Inclusive en algunos países de la región es entre los 13 y los 15 años.

La falta de información, educación y prevención provoca diversas consecuencias para las jóvenes. Entre 35 y 52% de los embarazos en adolescentes en la región no son planificados. En promedio, el 38% de las mujeres quedan embarazadas antes de los 20 años. En la mayoría de los países de Latinoamérica y del Caribe, entre 15 y 25% de todos los nacimientos son de madres adolescentes

“En la prevención del embarazo no planificado en adolescentes, la educación sexual y los métodos anticonceptivos juegan un rol primordial. Hoy en día existen opciones de anticoncepción con alta eficacia anticonceptiva y seguros, que pueden ser utilizados por aquellas adolescentes que están por iniciarse sexualmente para llevar una vida sexual responsable y que además les brindan otros beneficios que mejoran su calidad de vida,” explica la doctora Silvia Bonsergent, ginecóloga encargada de la Sección se Ginecología Infanto-Juvenil y Adolescencia del Servicio de Ginecología del hospital Británico de Buenos Aires.

Las consecuencias más graves del embarazo no planificado son los problemas que resultan de un aborto inseguro. Algunas estimaciones señalan que en América Latina y el Caribe, el aborto inducido es el camino elegido en un 17 a 35% de los casos. Los anticonceptivos son una solución para prevenir embarazos no planificados y sus consecuencias.

Anticoncepción en la adolescencia

La adolescencia es una etapa difícil en que la que los y las adolescentes deben ajustarse a una serie de cambios biológicos y psicológicos que incluyen el inicio de la sexualidad. Para poder afrontar estos cambios las jóvenes deben estar informadas y preparadas adecuadamente con la ayuda de sus padres y de sus especialistas de salud.

Los anticonceptivos orales han demostrado ser benéficos para mejorar condiciones propias de la adolescencia como es el caso de la dismenorrea o menstruación dolorosa, quistes ováricos funcionales, acné, anemia por deficiencia de hierro e irregularidades en la menstruación. Además las nuevas formulaciones ayudan a prevenir y reducir la retención de líquidos y mejoran la condición de la piel, una preocupación mayor en este grupo.

Fuente: http://www.infobae.com/contenidos/320553-100935-0-J%C3%B3venes-se-inician-cada-vez-m%C3%A1s-temprano-el-sexo


Conclusion personal y resumen: Actualmente los adolescentes comienzan cada vez a más temprana edad a tener relaciones. Esto puede traer en consecuencia el tan nombrado y temido "Embarazo adolescente", que en su mayoría, no es planificado.
Como aparentemente no hay vuelta atrás, y a medida que pasa el tiempo, las/los adolescentes se inician más jóvenes, se buscan métodos anticonceptivos o de prevención. Si esto no funciona o no se utiliza correctamente, y se produce la fecundación, varias personas recurren al aborto. Este método no es legal en este país pero dadas ciertas circunstancias (en las que corre peligro la vida de la madre, el bebé o en caso de violación), puede ser posible pero es extremadamente peligroso.